Iskolaérettség - Az óvodai fejlesztőmunka, és annak buktatói

Az óvodákban, 5 éves kortól, a pedagógusok megkezdik az iskolára való játékos felkészítést. Fontos, hogy ezt a feladatot a pedagógusok úgy oldják meg, hogy közben ne tévesszék szem elől a játékosságot és a megvalósítandó cél tekintetében az arany középutat. Egy fővárosi óvodában pl. egy szigorú és ambíciózus pedagógus elérendő célként tűzte ki, hogy minden utolsó éves óvodásnak 100 feladatot (!) meg kell oldania tanév végéig. Ezekben a feladatokban volt kacsacsőr, egyenlőségjel és minden, ami egy első osztályos tananyaga lenne.

Mit jelent hát az arany küzépút és a játékosság a fentiek tükrében? A játékba ágyazott, örömteli, ám mégis rendkívül tudatosan felépített, a gyermekek érdeklődését és életkori sajátosságait szem előtt tartó fejlesztőmunkát. Fel kell ismerni a játszva tanulás csodáját, mikor a gyermek azt hiszi, hogy játszik, mégis akítvan fejlődik közben. Ezt a célt ismerték fel a LÜK fejlesztőjáték német megalkotói és a "Játékos suilváró" c. könyv magyar Szerzője, akik segítségével akár az óvodapedagógusok az ovikban, akár a szülők az otthoni játék során eredményesen fejleszthetik a csemetéket.